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diumenge, 4 de maig del 2014

Rináscita: Proyecto mínimo viable

Rinascitá, proyecto de Hª del Arte, asignatura de modalidad para 2º curso de bachillerato. El contenido tratado es el Quattrocento. Aqui se expone el proyecto mínimo viable enfocado hacia la obtención de socios colaboradores y avalistas.
Después de crear una metáfora visual sobre el proyecto Rinascitá, de desarrollar su prototipo incial, y de haber escrutado su socialización rica, ahora se emprende la siguiente fase en del proyecto que es la de desarrollar el proyecto mínimo viable y de buscar socios colaboradores.
En este documento hosteado en Scrib se presenta el proyecto, contempla título, etapa y perfil de los estudiantes, los artefactos que constituyen el producto final, sus fases y temporización, su evaluación y su conexión con el currículo y recursos didácticos necesarios para su ejecución.
Con ello, este proyecto, que está tomando forma, requiere colaboración exterior para enriquecerse y aportar matices que lo complementen y mejoren; por tanto queda lanzado el mensaje de colaboración. Se buscan socios colaboradores para dar forma definitiva al proyecto, se agradeceran correcciones, aportaciones, sugerencias y observaciones de todo tipo.


También se incorpora la presentación, en  formato de clip de vídeo, sobre la socialización rica que articula el proyecto en los tres planos tratados: dentro del aula, de dentro hacia a fuera y, finalmente, de fuera hacia adentro.

diumenge, 27 d’abril del 2014

Creando Socialización Rica en el Proyecto 'Rináscita'

Todo proyecto debe contemplar la creación de socialización rica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, es uno de los aspectos donde la metodologia ABP aporta valor añadido al proceso de aprendizaje del alumnado y destaca entre otras metodologias activas.
Concretando el proyecto Rinascitá y resaltando los planos afectos por esta llamada socialización rica tenemos unas propuestas:



La Socialización Rica en el proyecto Rinascitá se desarrollará en los 3 planos:
  • Movimientos dentro del aula:
    • Trabajo colaborativo Jig Saw: Grupo base + de expertos
      • Presencial
      • En red
  • Movimientos de dentro del aula hacia fuera del aula:
    • Realismo + veracidad (trabajos de campo): El viaje de final de curso y de etapa tiene como destino Florencia: así que el alumnado tendrá que explicar el conocimiento eprendido al resto d e alumnos y compañeros de viaje como si fuesen guías de viaje
  • Movimientos de fuera del aula hacia adentro, se invitará a la participación en el proyecto a:
    •  exalumnos del centro de otros cursos académicos que esten cursando estudios universitarios de arte o de humanidades
    • Profesorado de otrs disciplinas del centro que puedan sumar conocimiento.
    • Gente interesada en colaborar a través de las redes: Google +  twitter
Con estas estrategias transformariamos el aula en una comunidad de aprendizaje abierta y sin paredes.